Viver num mundo povoado de livros… Faz sentido?

colegio eccos sabado literario

Neste último final de semana, aconteceu a 3ª edição do Sábado Literário, um grande evento em que firmamos nosso compromisso com a formação de uma comunidade leitora e expomos o projeto institucional “Seguir o Autor”.

Neste projeto, os estudantes têm a oportunidade de conhecer o repertório literário de autores expoentes, aprofundando-se nas características e marcas pessoais destes, para então desenvolver um senso crítico de preferências acerca do que leem ao longo de suas vidas.

Esta é a nossa reflexão sobre a importância da leitura literária na escola: No ECCOS, ao entrar em uma sala de aula, você percebe estantes repletas de títulos cuidadosamente selecionados pelo professor. Esta organização em sala, associada à ação social que lhe é atribuída por meio dos empréstimos semanais de livros, das leituras compartilhadas diariamente em sala ou em rodas de leitura, do convite aos pais para a leitura na escola, indicam nossa compreensão acerca da importância que a leitura tem na vida acadêmica e pessoal de cada um.

Além da oferta de uma boa literatura, contar com professores e responsáveis que leem por prazer, distração, gosto e entretenimento, também faz toda a diferença para que os estudantes aprendam.

Como consequência desse modelo dado por leitores experientes e íntimos com o ambiente da literatura, teremos estudantes capazes de falar sobre livros, narrativas, autores, edições, enfim, sobre todo esse universo que abrange o literário. Teremos estudantes que reconhecerão e refletirão sobre sentidos presentes nos diferentes textos e contextos, que saberão distingui-los e criticá-los, que terão bom e ampliado vocabulário para além de outras conquistas, como a escrita cada vez melhor de textos. Teremos integrantes ativos e transformadores desta comunidade leitora.

Entendemos que tudo isso não acontece de um dia para o outro. Trata-se, sim, de um trabalho consciente desenvolvido ao longo de toda escolaridade, para então, segundo Ana Maria Machado, promover “a consolidação do convívio com a leitura pela vida afora”.

Diante da reflexão proposta neste texto, uma pergunta se faz necessária ao leitor deste blog: Viver num mundo povoado de livros… Faz sentido?

“O processo de leitura possibilita essa operação maravilhosa que é o encontro do que está dentro do livro com o que está guardado na nossa cabeça.”
Ruth Rocha

Bibliografia utilizada:

  • Machado, Ana Maria: “Caro professor”, editora Global, 2017
  • Machado, Ana Maria: “Os clássicos universais desde cedo”, editora Objetiva, 2002
  • Colomer, Teresa: “Introdução à literatura infantil e juvenil atual”, editora Global, 2017
  • Reyes, Yolanda: “Ler e brincar, tecer e cantar – literatura, escrita e educação”, editora Pulo do Gato, 2012
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Jovem Escritor 2017

colegio eccos jovem escritor

“A literatura, como toda a arte, é uma confissão de que a vida não basta. Talhar a obra literária sobre as próprias formas do que não basta é ser impotente para substituir a vida.”
Fernando Pessoa

O projeto Jovem Escritor é uma oportunidade preciosa a todos os amantes de literatura, para compreender a beleza da construção ingênua de textos dos mais variados estilos.
Somos brindados por narrativas recheadas de personagens marcantes, conflitos e enredos criativos.
O imaginário infanto-juvenil revela toda sua potência, presenteando o leitor com experiências intensas e inesquecíveis.
Os leitores foram convidados pelos alunos do Ensino Fundamental 1 a adentrar no universo da mitologia grega, das bruxas, das memórias reais de infância, autobiografias e dos contos de mistério.
Foram publicadas ainda cartas do 6º para o 5º ano com dicas sobre esta passagem de ciclo, tão significativa na vida dos estudantes. Em outra surpreendente publicação, pudemos apreciar textos de alunos do 7º ano que percorrem o caminho das memórias. Estes jovens chegaram na fronteira indissociável da vida, resgatando em suas produções escritas as histórias que conheceram ao se aproximarem de idosos.
A turma do 8º ano se debruçou sobre assuntos essenciais previstos na agenda 2030 da Unesco, o que resultou numa revista digital com a força da responsabilidade social.
As marcas literárias presentes na escrita dos nossos estudantes são um convite ao resgate pela boa leitura. Sintam-se à vontade para apreciá-las.

Abaixo, os links de acesso às publicações.

1º ano manhã – 2017 – Mitos gregos
https://issuu.com/colegioeccos/docs/mitos_gregos_-_1___ano_manh___-_201

1º ano tarde – 2017 – Mitos gregos
https://issuu.com/colegioeccos/docs/mitos_gregos_-_1___ano_tarde_-_2017

Year 1 morning – 2017 – The big fire
https://youtu.be/_Jm1XytDVDA

Year 1 afternoon – 2017 – The big fire
https://youtu.be/suRm1qDBHBo

2º ano manhã – 2017 – Galeria de bruxas
https://issuu.com/colegioeccos/docs/galeria_de_bruxas_-_2___ano_manh___

2º ano tarde – 2017 – Galeria de bruxas
https://issuu.com/colegioeccos/docs/galeria_de_bruxas_-_2___ano_tarde_-

Year 2 morning – 2017 – Poems about nature
https://issuu.com/colegioeccos/docs/poems_about_nature_-_year_2_morning

Year 2 afternoon – 2017 – Poems about nature
https://issuu.com/colegioeccos/docs/poems_about_nature_-_year_2_afterno

3º ano manhã – 2017 – Memórias de infância
https://issuu.com/colegioeccos/docs/mem__rias_de_inf__ncia_-_3___ano_ma

3º ano tarde – 2017 – Memórias de infância
https://issuu.com/colegioeccos/docs/mem__rias_de_inf__ncia_-_3___ano_ta

Year 3 morning – 2017 – Mind your monsters
https://issuu.com/colegioeccos/docs/mind_your_monsters_-_year_3_morning

Year 3 aternoon – 2017 – Mind your monsters
https://issuu.com/colegioeccos/docs/mind_your_monsters_-_year_3_-_2017_

4º ano manhã – 2017 – Autobiografias
https://issuu.com/colegioeccos/docs/autobiografias_-_4___ano_manh___-_2

4º ano tarde – 2017 – Autobiografias
https://issuu.com/colegioeccos/docs/autobiografias_-_4___ano_tarde_-_20

Year 4 morning – 2017 – Adventure stories
https://issuu.com/colegioeccos/docs/adventure_stories_-_year_4_-_mornin

Year 4 afternoon – 2017 – Adventure stories
https://issuu.com/colegioeccos/docs/adventure_stories_-_year_4_-_aftern

5º ano manhã – 2017 – Contos de crime sob investigação
https://issuu.com/colegioeccos/docs/contos_de_crime_sob_investiga____o_

5º ano tarde – 2017 – Contos de mistério
https://issuu.com/colegioeccos/docs/contos_de_mist__rio_-_5___ano_tarde

Year 5 – 2017 – Mystery tales
https://issuu.com/colegioeccos/docs/mystery_tales_-_year_5_-_2017

5º año – 2017 – El almohadón de plumas y otras historias
https://issuu.com/colegioeccos/docs/el_almohad__n_de_plumas_y_otras_his

6º ano – 2017 – Cartas para o futuro
https://issuu.com/colegioeccos/docs/cartas_para_o_futuro_-_6___ano_-_20

7º ano – 2017 – Encontro com as memórias
https://issuu.com/colegioeccos/docs/encontro_com_as_mem__rias_-_7___ano

8º ano – 2017 – Revista digital ECCOS
https://issuu.com/colegioeccos/docs/revista_digital_eccos_-_8___ano_-_2

English group Movers – 2017 – Sketches
https://issuu.com/colegioeccos/docs/movers_sketches_-_2017

English group Flyers – 2017 – Funny stories
https://issuu.com/colegioeccos/docs/funny_stories_-_flyers_2017

English group Preliminary – 2017 – The stranger and other stories
https://issuu.com/colegioeccos/docs/the_stranger_and_other_stories_-_pr

6º ano em conversa com mantenedores: A inspiração do ECCOS na Grécia Antiga

colegio eccos inspiracao grecia antiga

O que nos inspira?
Assim começou a conversa entre a turma do 6º ano e o mantenedor do Colégio ECCOS. Após ouvir sobre as inspirações da turma, nosso mantenedor relembrou conceitos fundados pelos gregos no período clássico como a democracia, a pólis e a Paideia, concepção grega de educação integral, unindo a formação intelectual e moral para a vida. O legado de Sócrates, Platão e Aristóteles e suas relações com a ideologia ECCOS também foram debatidos.
Entre as práticas da Grécia Antiga que inspiram a ideologia ECCOS, também destacaram-se na conversa:

  • A ideia de escola (do grego ‘Skholé’) como um lugar de debate e troca de experiências;
  • A busca do conhecimento de forma ampla e profunda;
  • A construção da relação entre o mentor e o discípulo;
  • Mais do que respostas óbvias, o conhecimento na Grécia Antiga é construído a partir da curiosidade e de boas perguntas.

Por fim, todos se empolgaram com as palavras de Steve Jobs, fundador da Apple:

“Eu trocaria toda a minha tecnologia por uma tarde com Sócrates.”

colegio eccos inspiracao grecia antiga
A Escola de Atenas com Platão (à esquerda) e Aristóteles (à direita) ao centro, afresco do mural de Raphael, 1509-1510
colegio eccos 4 pilares educacao unesco
Os 4 pilares da educação propostos pela UNESCO e a inspiração nas colunas gregas que compõem o nosso logotipo
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Aristóteles
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Steve Jobs